Lección 1 del Globo
Primeros Americanos
Objetivo Latitud y Longitud
Llegar a conclusiones lógicas
Usar la escala para medir distancia
Vocabulario migración, glaciales, estrecho
Materiales Necesarios Globo en el Pedestal de Anillo del horizonte
Lección
En su estudio de Historia Americana usted aprenderá acerca de la gran migración de personas primitivas de Asia a América. Muchos científicos creen que estos primeros americanos vinieron a través de un puente terrestre entre Liberia y Alaska. Este puente terrestre se formó en un tiempo cuando la mayoría del agua de la tierra estaba congelada en un mar de hielo y glaciales, por eso, los niveles de los océanos eran bajos. El puente terrestre estaba en el área del Mar de Bering, por tanto se le dio el nombre de Beringia.
En su globo, localizar el Estrecho de Bering en 66º N, 168º O. Usar el pedestal del globo o la escala impresa en la bola del globo para medir la distancia a través de éste estrecho en su punto mas angosto. ¿Cuál es la distancia? (1) ____________________________________
El promedio de profundidad de todos los océanos es de cerca de 11,000 metros. En el Estrecho de Bering el promedio de la profundidad del agua es de cerca de 183 metros o menos. ¿Está usted de acuerdo con los científicos que en un tiempo pudo haber habido un puente terrestre entre Asia y Norte América?
Mirar su globo cuidadosamente.
2. ¿Hay algún otro lugar en la tierra donde la tierra continental, ya sea en Norte América
o en América del Sur, esté más cerca a otro continente?
______________________________
3. De los otros cinco continentes, ¿Cuál está más cerca de la tierra continental de ya sea
Norte América o América del Sur? ______________________________
4. ¿A qué distancia se encuentra la tierra continental de América del Sur de la Antártica?
______________________________
Lección 2 del Globo
Primeras Culturas de México
Objetivo Latitud y Longitud
Usar la escala para medir distancia
Pensamiento crítico
Vocabulario Culturas, arqueología, tecnología
Materiales Necesarios Globo de Pedestal de Anillo del horizonte
Lección
En México han quedado pocos restos de culturas antiguas. En Tlapacoya, al sureste de la Ciudad de México A 19ºN, 99ºO, se encontraron huesos de varias especies de animales entre restos de hogares y sencillos artefactos de piedra; quedaron fechados en unos 22,000 años A.C. En la Presa de Valsequillo, en Puebla, se localizaron otros restos, junto a huesos de un elefante prehistórico, que se remontan a 10,000 A.C. En Tepexpan, cerca de Texcoco, se hallaron, junto a huesos de mamut, los restos óseos humanos más antiguos de América (8,000 A.C.) y su reconstrucción nos indica una gran semejanza con los indígenas que se enfrentaron a Hernán Cortés.
Los Arqueólogos piensan que en ésta época los hombres eran básicamente recolectores, aunque practicaban limitadamente la cacería. De èste horizonte hay mayores rastros. Se han encontrado restos a lo largo del territorio de Puebla a 19ºN, 98ºO. El fenómeno indica un probable aumento de población. En ésta etapa aparecen puntas de proyectil de piedra. Todavía se trata de tallar piedra contra piedra, aunque parece que las terminadas se logran golpeando los utensilios contra objetos más blandos como madera o hueso, lo cual les permitió obtener bordes filosos.
Poner una pequeña “X” en su globo a 19ºN, 98ºO. El lugar está en el sureste de México
Los artefactos de piedra producidos durante éste horizonte disminuyeron de tamaño, aparecen con un pulido estético y funcional y los objetos de molienda adquieren las formas operativas de los metates y molcajetes. Aunque estas culturas no tenían conocimiento de tecnología, ¿qué métodos tenían a disposición como medios de transporte? ¿Aproximadamente a qué distancia se encuentra Puebla de la Sierra Madre Oriental? (1.)___________________________
Abajo se encuentran dos materiales que esas culturas usaron y las distantes localidades con las cuales comerciaban. Determine la distancia que estos materiales viajaron con estas culturas.
Material Localidad Distancia Viajada
2. Piedras Sierra Madre Occidental en 25ºN, 100ºO _________________
3. Flechas Península de Yucatán en 20ºN, 90ºO _________________
Lección 3 del Globo
Viejo Mundo y Nuevo Mundo – Porqué Tomó Tanto Tiempo el Contacto
Objetivo Latitud y Longitud
Usar la escala para medir distancia
Usar direcciones
Comparar rutas
Materiales Necesarios Globo de Pedestal de Anillo del horizonte
Lección
En una actividad previa con el globo, usted aprendió acerca de algunas de las culturas antiguas que existieron en México antes de la llegada de Colón. En la siguiente actividad usted verá como la geografía jugó su parte en el retrazo de un duradero contacto entre el viejo y el nuevo mundo hasta hace un poco más de 500 años.
En su globo, encontrar la línea de latitud a 60ºN. Trazar una línea alrededor de todo el globo. En la siguiente actividad estaremos dibujando rutas marítimas que van al sur de ésta línea. No mucha gente vivió al norte del paralelo 60ºN antes del tiempo de Colón, y para aquellos que lo hicieron, un viaje de larga distancia en el mar fue difícil y generalmente imposible.
Usar su globo de pedestal de anillo del horizonte para dibujar y medir la ruta más corta entre Europa y Norte América que será al sur de la línea de latitud 60ºN. Dibujar la ruta en el globo. ¿Cuál es ésta ruta y qué distancia tiene? (1.) ________________________________________________________
Luego, encontrar las rutas más cortas entre África y Norte América y entre África y América del Sur. Dibujarlas en su globo. ¿Cuáles son estas rutas y que distancia tienen? (2.) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ahora, ver a las distancias a través del Océano Pacífico. ¿Cuál es la ruta más corta entre Asia y la tierra continental de Norte América y qué distancia tiene? Recordar mantener su ruta sur de la línea de latitud 60º. (3.) __________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Cuál es la ruta más corta entre cualquier punto en Asia y el continente de América del Sur? Comenzar a medir en Asia en la punta oriental de Papua Nueva Guinea a 11ºS, 151ºE. (4.) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Cuál es la ruta más corta entre Australia y América del Sur? (5.)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿De todas las rutas medidas arriba, cuál es la más corta? (6.)_____________________________
En ésta región y en regiones más hacia el norte donde los continentes se encuentran inclusive más juntos, es muy posible que hayan ocurrido, antes del tiempo de Colón, frecuentes contactos entre el viejo y nuevo mundo. Sin embargo, esta área hacia el norte fue remota, y sus pocos habitantes tenían poco contacto con el resto del mundo. Como resultado, muy poco del conocimiento geográfico conocido por estas gentes, alcanzó a las poblaciones grandes y centros comerciales al sur.
Los anchos océanos Atlántico y Pacífico y los imaginables peligros asociados con la navegación a través de estos desconocidos océanos separaron a las civilizaciones del viejo y nuevo mundo por miles de años. Esta separación no terminó hasta que la gran atracción por las riquezas importó más que los riesgos e incertidumbres que la exploración de estas desconocidas aguas.
Lección 4 del Globo
La Brújula
Objetivo Latitud y Longitud
Usar la escala para medir distancia
Usar direcciones
Vocabulario brújula, navegación
Materiales Necesarios Globo de Pedestal de Anillo del horizonte
Lección
En su estudio de historia, aprenderá acerca de las mejoras que la brújula trajo a la navegación durante el período de exploración. Usted aprenderá que la aguja de la brújula siempre alinea el norte y sur. Pero, ¿es siempre verdad? Puede usar su globo para averiguarlo.
En su globo poner un círculo en el pequeño símbolo “+”que usted encontrará cerca de 78ºN, 105ºO. ¿Qué es lo que éste símbolo representa? (1.) _________________________________
___________________________________________________________________________
El polo norte magnético es el lugar al cual la cabeza de la aguja de la brújula realmente señala. ¿Aproximadamente a qué distancia está el polo norte magnético del geográfico, o verdadero, Polo Norte? (2.) ____________________________________________________
Si usted tiene una brújula magnética en un avión a 85ºN, 165ºO, en qué dirección se encontraría marcando la cabeza de la aguja? (3.) _____________________
Si usted estuviera en Ciudad Juárez, Chihuahua a 31ºN, 108ºO, ¿qué dirección estaría marcando la cabeza de la aguja? (4.) ____________________
¿En cuál de las siguientes ciudades marcaría la aguja de la brújula magnética con más precisión hacia el Polo Norte geográfico? (5.)
a. Monterrey, Nuevo León a 25ºN, 100ºO
b. Morelia, Michoacán a 19ºN, 101ºO
Lección 5 del Globo
Magallanes
Objetivo Latitud y Longitud
Usar la escala para medir distancia
Calcular tiempo de viaje
Vocabulario Expedición
Materiales Necesarios Globo de Pedestal de Anillo del horizonte
Lección
En ésta actividad usted usará su globo para aprender algunos de los infortunios de uno de los antiguos exploradores.
En su globo, ubicar el número “1” en el extremo oeste del Estrecho de Magallanes a 54ºS, 72ºO. Ubicar el número “2” a 30ºS, 90ºO; el número “3” a 10ºS, 120ºO; y el número “4” en la isla de Guam a 14ºN, 143ºE. Usar su globo de pedestal de anillo de horizontal como un filo recto y trazar una línea que conecte a través de los puntos 1 al 4. ¿Cuál es la distancia combinada de ésta ruta? (1.) ____________________________________________________________
Esta es la ruta aproximada del viaje de Magallanes a través del Pacífico en 1,520 y 1,521. Tomó al resto de barcos de Magallanes, tres meses y veinte días viajar ésta distancia. Antes de que los barcos alcancen Guam, los marineros se redujeron a comer ratas (las cuales vendían a más de 11 pesos cuando éstas podían ser atrapadas), cuero de buey, y aserrín. Murieron solamente diez y nueve hombres en éste segmento del viaje de la expedición de Magallanes. De los cinco barcos que originalmente comenzaron la expedición, sólo uno, el Victoria, completó el viaje alrededor del mundo y así regresando a España. Inclusive el Victoria, en un viaje más tarde, se hundió cerca de la mitad del Atlántico sin dejar sobrevivientes.
Si los vientos y corrientes hubieran permitido a Magallanes embarcar una gran ruta de círculo desde el Estrecho de Magallanes a Guam, ¿qué distancia hubiera él tenido que navegar? (2.)
Usar la velocidad de crucero, Jet Aéreo señalada en su globo de pedestal para determinar la distancia que tomaría a un avión moderno viajar ésta distancia. (3.)
Lección 6 del Globo
Primeras Colonias Españolas
Objetivo Latitud y Longitud
Usar la escala para medir distancia
Usar direcciones
Trazar rutas en mapas
Resolver problemas
Vocabulario Misiones, haciendas
Materiales Necesarios Globo de Pedestal de Anillo del Horizonte
Lección
Mientras las colonias Inglesas estaban ganando territorio en la costa este de Norte América, los españoles estuvieron ocupados construyendo misiones y estableciendo en el oeste grandes ranchos llamados haciendas. Al tiempo que Jamestown fue fundada en 1,607, la Ciudad de México ya era una próspera ciudad Española por más de medio siglo, y las misiones Españolas ya habían se habían establecido en lo que ahora es el estado de Nuevo México. A comienzo de los años 1800, los españoles tuvieron colonias en el oeste, llegando hasta el norte de lo que hoy día es el lugar de la ciudad de San Francisco, California.
En su globo, encontrar la Ciudad de México, D.F. a 19ºN, 99ºO y San Francisco a 37ºN, 122ºO. Usar su globo de pedestal del anillo del horizonte para determinar la distancia entre la Ciudad de México, D.F. y San Francisco. ¿A qué distancia está? (1.) _____________________________________
¿En qué dirección se encuentra San Francisco de la Ciudad de México, D.F.? (2.) _____________________________________
Uno de los medios que ayudó a los españoles a gobernar las colonias dispersadas sobre tan largas distancias fue una excelente red de carreteras llamada El Camino Real.
Lección 7 del Globo
Viajes de Cristóbal Colón
Objetivo Latitud y Longitud
Usar la escala para medir distancia
Pensamiento crítico
Usar direcciones
Trazar rutas en el mapa
Resolver problemas
Vocabulario Desviación
Materiales Necesarios Globo de Pedestal de Anillo del Horizonte
Lección
Con un contrato en mano, y ciertas instrucciones, Colón se dio a organizar su tripulación, para lo cual fueron apreciables los contactos y recursos de los hermanos Pinzón. Se fletaron tres carabelas: la Santa María, que capitaneaba Juan de la Cosa y en la que iba Cristóbal Colón; la Pinta, a cargo de Martín Alonso Pinzón, y la Niña, bajo el mando de Vicente Yánez Piñón. Hechos a la mar el 3 de agosto de 1,492, iniciaron la aventura de desafiar al océano sin contar con la guía tranquilizadora de una costa cercana. No dejaron de sobrevenir experiencias impresionantes, en especial la desviación de la aguja magnética de la brújula y la lentitud de navegación a través del océano. Ante la inesperada tardanza, la inquietud de la tripulación era comprensible y de nuevo los Pinzones probaron ser útiles: calmando a la gente. Después de percibidas las primeras señales de la proximidad de tierra, don Martín aconsejó a Colón modificar la ruta hacia el suroeste, lo que probó su pericia pues unos días después vieron tierra por primera vez desde que salió la expedición. El 12 de octubre de 1,492, los atrevidos navegantes tropezaron con una de las Islas Bahamas A 25ºN, 78ºO.
En su globo poner una “X” en las Islas Bahamas localizadas a 25ºN, 77ºO, escribir la fecha de 12 de octubre de 1,492. Esta es la fecha en que Colón llegó al Nuevo Mundo.
Usar su globo de pedestal el anillo horizonte como un filo recto y trazar una línea de Portugal a 40ºN, 8ºO hacia las Islas Bahamas a 25ºN, 77ºO. ¿Cuál es la distancia de ésta ruta? (1.) ______________________________
Esta es, aproximadamente, la ruta del océano más corta y directa entre Portugal y el punto donde Colón llegó el 12 de octubre de 1,492.
Siguiendo la exploración, y llegando a la isla de Cuba a 20ºN, 75ºO, a la que Colón llamó Juana. ¿Cuál fue la distancia que Colón viajó en éste segundo tramo de su viaje? (2.) ______________________________
Lección 8 del Globo
Inicio de la Revolución
Objetivo Latitud y Longitud
Usar la escala para medir distancia
Pensamiento crítico
Usar direcciones
Vocabulario Revolución
Materiales Necesarios Globo de Pedestal de Anillo del Horizonte
Lección
En realidad la Nueva España mostraba ya las consecuencias de la revolución iniciada por Hidalgo. La escasez, la inseguridad y las epidemias causaban estragos. La inquietud era la nota constante de la vida diaria, incrementada al llegar la noticia de la promulgación de la Constitución de Cádiz que establecía, entre otras cosas, la libertad de imprenta. El virrey Venegas no tuvo más remedio que jurarla el 30 de septiembre y hacer la convocatoria de elecciones para las seis Diputaciones Provinciales, verdaderas legislaturas regionales, que iban a funcionar en México, San Luis Potosí, Guadalajara, Mérida, Monterrey y Durango. El proceso electoral permitió que los criollos se movilizaran parroquia por parroquia y lograran que ni un solo europeo fuera elegido. Al inaugurarse el Congreso el 14 de septiembre de 1813 se presentó los Sentimientos de la Nación.
Poner un círculo en su globo de pedestal del anillo horizonte en España, Madrid a 41ºN, 5ºO. Medir la distancia de Madrid, España a la Ciudad de México, D.F., México a 19ºN, 99ºO. ¿Cuál es la distancia? (1.) ________________________________________________________________
Ahora, calcular la distancia de Madrid, España a las siguientes ciudades mexicanas.
2. Querétaro, Querétaro a 20ºN, 100ºO _______________________
3. Guadalajara, Jalisco a 20ºN, 103ºO _______________________
Lección 9 del Globo
Emigración Interna
Objetivo Latitud y Longitud
Usar la escala para medir distancia
Pensamiento crítico
Usar direcciones
Resolver problemas
Vocabulario Emigración
Materiales Necesarios Globo de Pedestal de Anillo del Horizonte
Lección
La emigración es el desplazamiento de personas del lugar en el que nacieron para establecerse en otro sitio, por razones económicas y sociales. En México, aproximadamente uno de cada cinco mexicanos vive fuera de la ciudad en que nació.
El Distrito Federal, el Estado de México, Veracruz, Jalisco y Puebla son los estados que registran mayor porcentaje de población emigrante.
La inmigración es el establecimiento de personas en un lugar diferente al que nacieron. También se observa que Quintana Roo, Baja California y el Estado de México son los estados con mayor porcentaje de personas inmigrantes, es decir, que no nacieron en ellas.
1. Usar el globo de pedestal del anillo horizonte para determinar la distancia entre Xalapa,
Veracruz a 19ºN, 96ºO y San Diego, California USA a 33ºN, 118ºO. ____________________________Km.
2. ¿Por qué cree usted que gran cantidad de la población ha emigrado alrededor del Distrito
Federal?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Lección 10 del Globo
Trayectoria de Ganado
Objetivo Latitud y Longitud
Usar la escala para medir distancia
Pensamiento crítico
Usar dirección
Vocabulario Trayectorias de Ganado
Materiales Necesarios Globo de Pedestal de Anillo del horizonte
Lección
Poner una pequeña “X” en su globo en la punta sur del estado de Texas, EU cerca de 26ºN, 98ºO. Comenzando en esa localidad, trazar una línea en dirección norte al sureste de Montana cerca de 46ºN, 106ºO. ¿Cuál es la distancia entre el lugar de Texas y el lugar de Montana? (1.) ___________________________________
Durante los 1,870 y 1,880 se formaron equipos de vaqueros mexicanos y vaqueros americanos que arriaban millones de cabezas de ganado a lo largo de las trayectorias de ganado desde el sur de Texas a las estaciones ferroviarias y mercados. La línea que usted trazó en su globo es la ruta aproximada de uno de esos caminos que se extendían del Río Bravo a Miles City, Montana a 46ºN, 106ºO. Nombrar dos ríos grandes que cruzaban estos caminos. (2.) __________________________ y __________________________
Aunque el gran círculo de distancia que usted midió entre estas localidades fue de cerca de 2,575 Km., el real camino de ganado que los vaqueros siguieron fue de cerca de 3,200 Km. Si un arreo de ganado tomó cerca de 165 días de viaje a lo largo de ésta ruta, ¿cuál fue el promedio de distancia cubierta cada día? (3.) ____________________________________________________
Lección 11 del Globo
Carreteras
Objetivo Latitud y Longitud
Usar la escala para medir distancia
Pensamiento crítico
Usar direcciones
Resolver problemas
Vocabulario Infraestructura
Materiales Necesarios Globo de Pedestal de Anillo del horizonte
Lección
La red de carreteras es una parte importante de la infraestructura de México. Por ella se transportan personas y mercancías dentro del país y con destino a otros países.
Hasta el año 2000 la red de carreteras tenía la longitud de 333,840 Km. Si fuera posible colocar una carretera depuse de la otra, se podrían dar más de siete vueltas a la Tierra alrededor de la Línea Equinoccial.
En su globo, poner un círculo en las ciudades de Tapachula, Chiapas a 14ºN, 92ºO y Ciudad Juárez, Chihuahua a 31ºN, 108ºO. Usando su globo, determinar la distancia en línea recta entre estas dos ciudades, cuál es la distancia? (1.) __________________________________________________
Añadir 240 kilómetros a la distancia de arriba para apreciar la realidad de que las carreteras no siguen una ruta directa. ¿Cuál es ahora esa distancia? (2.) _____________________________________
Lección 12 del Globo
Ríos
Objetivo Latitud y Longitud
Usar la escala para medir distancia
Usar direcciones
Vocabulario Vertientes
Materiales Necesarios Globo de Pedestal de Anillo del horizonte
Lección
Los ríos son corrientes de agua que se forman en las partes altas de las montañas. Las laderas de la sierra o cordillera por donde bajan constituyen las vertientes; por ejemplo, las de la Sierra Madre Oriental forman la vertiente del Golfo, por ella bajan y desembocan en el mar ríos caudalosos como el Tampico vertiendo sus aguas en el Coatzacoalcos, Veracruz a 18ºN, 94ºO, el Pànuco vertiendo sus aguas en el Tampico, a 22ºN, 98ºO. Usando su globo qué distancia en línea recta hay entre estas vertientes de estos dos ríos? (1.) __________________________ Km.
En la vertiente del Pacífico sobresalta por su caudal el Lerma-Santiago vertiendo sus aguas en Nayarit a 21ºN, 104ºO, el Balsas vertiendo sus aguas en el Michoacán a 18ºN, 103ºO. Usando su globo ¿qué distancia en línea recta hay entre estas dos vertientes? (2.) __________________________ Km.
También encontramos los ríos de la vertiente Interior, encontrar en su globo los estados de las siguientes vertientes Interiores.
(3.) Nazas _________________
(4.) Santa María _________________
(5.) Casas Grandes _________________
Lección 13 del Globo
Puertos
Objetivo Latitud y Longitud
Usar la escala para medir distancia
Pensamiento crítico
Usar direcciones
Vocabulario Importación, exportación
Materiales Necesarios Globo de Pedestal de Anillo del Horizonte
Lección
Los puertos marítimos destinados al embarque y desembarque de grandes volúmenes de carga son otra parte importante de la infraestructura del país. A los puertos de altura llegan barcos de gran tamaño con pasajeros o mercancías de importación y exportación. Los puertos de cabotaje son usados por barcos pequeños que generalmente navegan cerca de la costa.
¿Qué puertos están cerca de su localidad? (1.) ________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Localizar en su mapa Puerto Vallarta, Jalisco a 21ºN, 105ºO y trazar una línea que corra el este hacia Tampico, Tamaulipas a 22ºN, 97ºO.
¿Por cuáles 5 estados pasa ésta línea recta? (2.) _____________________
(3.) ____________________ (4.) ____________________ (5.) ____________________
(6.) ____________________
¿Qué distancia hay entre estos dos puertos? (7.) _____________________
Lección 14 del Globo
Pearl Harbor, Hawai – EU
Objetivo Latitud y Longitud
Usar la escala para medir distancia
Pensamiento crítico
Usar direcciones
Vocabulario Portaviones
Materiales Necesarios Globo de Pedestal de Anillo del Horizonte
Lección
El 7 de diciembre de 1,941, el país de Japón lanzó un ataque de bombardeo sorpresa en la Base Naval de Pearl Harbor, Hawai. Como resultado de éste ataque, los Estados Unidos oficialmente comenzó a participar en la Segunda Guerra Mundial.
En su globo, encontrar y trazar un círculo en las Islas Kuriles. Estas islas pertenecieron una vez a la nación de Japón y se encuentran localizadas a 45ºN, 150ºE. Al final de noviembre de 1941, una fuerza naval japonesa, que incluía seis portaviones, salieron de las Islas Kuriles para efectuar el ataque sorpresa en Pearl Harbor, el cual se encuentra localizado en la Isla Hawaiana de Oahu. La isla de Oahu se encuentra localizada a 22ºN, 158ºO. Trazar un círculo en su globo en Oahu.
Ubicar una pequeña “X” en el Océano Pacífico A 26ºN, 157ºO. Este es el lugar aproximado del cual los portadores japoneses lanzaron su ataque. ¿Qué distancia viajó la fuerza Japonesa de sus bases en las Islas Kuriles hacia el lugar de ataque? (1.) _________________________________
¿Qué distancia hay de Pearl Harbor, y a ¿qué dirección se encontraban los portadores cuando ellos lanzaron su ataque? (2.) ________________________________
Estudiar el lugar de las Islas Hawaianas en el Océano Pacífico. ¿Por qué cree usted que los Americanos pudieran haberse sentido seguros de ataques sorpresa en ésta localidad? (3.)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Lección 15 del Globo
Aviación
Objetivo Latitud y Longitud
Usar la escala para medir distancia
Pensamiento crítico
Resolver problemas
Usar direcciones
Vocabulario Aviación
Materiales Necesarios Globo de Pedestal de Anillo del Horizonte, Mapamundi
Lección
Si su sala de clase tiene un mapa de pared grande, bajarlo y localizar las ciudades de Ciudad de México, D.F., México y París, Francia. La Ciudad de México, D.F. se encuentra localizada a 19ºN, 99ºO, y París se encuentra localizada a 49ºN, 2ºE. Si usted no tiene un mapa de pared, usar el mapamundi que se encuentra en su texto de estudios sociales o cualquier otro mapa plano del mundo.
En mayo de 1,927, Charles Lindbergh realizó el primer vuelo solo sin paradas de Nueva York en EU localizada a 41ºN, 72ºO a París. Este fue un vuelo muy peligroso para ser realizado en 1,927. La Aviación era nueva y no se podía depender en ese tiempo en los motores de aviones. También, las máquinas de volar iban despacio y no podían volar largas distancias sin ser cargadas de combustible. Como resultado, fue necesario que Lindbergh volara muy cerca de la ruta más corta como fuera posible entre Nueva York y París para permitirle completar el viaje con éxito.
En el mapa plano del mundo, trazar, o tratar de visualizar, la ruta más corta entre la Ciudad de México, D.F., México y París, Francia. ¿Sobre qué país y que océano le llevaría ésta ruta recta?
(1.) ___________________________ y _________________________.
Charles Lindbergh realizó un viaje, el voló sobre la isla de Terranova y Labrador en Canadá a Paris en Francia. Terranova y Labrador se encuentra localizada a 48ºN, 57ºO. En el mapa plano, ésta parece encontrarse fuera de la vía si es que él deseaba volar la ruta más corta. ¿Por qué piensa usted que él voló una ruta que le llevó sobre Terranova y Labrador? (2.)________________________________________________________
¿Cuál es la distancia en el gran círculo de distancia entre Nueva York y Paris? (3.) ___________
Usar su globo y ver ¿qué lugar en México hubiera usado Charles Lindbergh para salir en su viaje a París, Francia? (4.) ____________________________________________________________
Si Charles Lindbergh saldría del punto de arriba, ¿cuál sería la ruta recta más corta y sobre qué países, mar y océano pasaría? (5.) _________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Lección 16 del Globo
Fuentes de Energía
Objetivo Latitud y Longitud
Usar la escala para medir distancia
Llegar a conclusiones
Usar direcciones
Vocabulario Fuentes de energía, renovables, fósiles, materias primas,
subsuelo, hidroeléctricas
Material Necesario Globo en pedestal de Anillo del horizonte
Lección
La energía es la fuerza que hace posible el movimiento. La energía nos permite saltar, correr, brincar; la del combustible mueve vehículos. La actividad industrial mediante la cual se transforman las materias primas en productos como bicicletas, automóviles, camas y papel, necesitan energía para trabajar; con ella se mueven las máquinas.
En la naturaleza existen diferentes fuentes de energía: renovables, como el agua, el calor solar y el viento; no renovables como el petróleo, el carbón y el gas natural. Las fuentes de energía no renovables son las que aportan la mayor parte de la energía que utilizamos. El petróleo es un aceite mineral que se formó hace millones de años con fósiles de plantas y animales que se encontraban en aguas estancadas y que, por los movimientos de la corteza terrestre, quedaron enterrados. El petróleo constituye una de las principales fuentes de energía y materias primas. Con él se producen gasolina, diesel y plásticos. En nuestro continente los principales productores son México, Venezuela, Canadá, Estados Unidos y Ecuador.
El gas natural es también una fuente de energía; Bolivia es hoy en día un gran productor de éste combustible. El carbón constituye una importante fuente de energía. Existen tres tipos de carbón, dos de ellos, la hulla y el lignito, provienen de plantas atrapadas en el subsuelo hace millones de años; son los carbones minerales. La madera quemada también produce carbón vegetal. Se utiliza para producir energía eléctrica y como combustible. El agua representa otra fuente de energía. Con ella se produce electricidad en enormes plantas hidroeléctricas. Las presas Xingo de Itaipù, en Brasil, y la presa Grande, en Canadá, son dos de las plantas hidroeléctricas que más energía producen en América. El viento también produce energía por medio de molinos gigantes ubicados en zonas donde corren fuertes corrientes de aire.
Todos los países necesitan energía para su desarrollo y bienestar de su población. Los países que producen más energía de la que consumen la venden a otros; por ejemplo, México, Estados Unidos, Venezuela y Canadá venden o exportan petróleo. Bolivia vende gas natural.
En su globo trazar las siguientes líneas rectas, mencionar los países, mares, golfos u océanos por los cuales viajaría el petróleo a su destino.
1. De Caracas, Venezuela a Asunción, Paraguay: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. De Quito, Ecuador a Ushuaia, Argentina: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. De Ciudad de México, DF. a Santiago, Chile: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. De Washington, D.C., EU a Panamá, Panamá:
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Respuestas para Lecciones sobre el Desarrollo de Técnicas en el Globo
Lección 1 – Primeros Americanos
1. 160 Km
2. No
3. Antártica
4. Cerca de 1,125 Km
Lección 2 –Primeras Culturas Mexicanas
1. Aproximadamente 700 Km
2. Aproximadamente 1,000 Km
3. Aproximadamente 1,200 Km
Lección 3 – Viejo Mundo y Nuevo Mundo – Por que el Contacto Tomó Tanto Tiempo
1. Desde la punta suroeste de Irlanda la punta este de Terranova y Labrador, la distancia es de cerca de 3,050 Km
2. De África a Norte América: de la costa noroeste de Moroco a la punta este de Terranova y Labrador, una distancia de cerca de 4,050 Km
De África a América del Sur: de la costa de Sierra Leona a la punta este de Brasil, una distancia de cerca de 2,900 Km
3. De un punto cerca de la parte norte de la Península de Kamchatka en Rusia en 59ºN, 166ºE a la punta de la Península de Alaska en 55ºN, 164ºO, una distancia de cerca de 1,760 Km
4. De la punta de Papua Nueva Guinea a cerca de la punta sur de sur América, la distancia de cerca de 11,600 Km
5. De Tasmania a la punta sur de América del Sur, la distancia de cerca de 8,050 Km
6. La ruta entre Asia y Norte América
Lección 4 – La Brújula
1. El lugar del Polo Norte Magnético
2. Cerca de 1,200 Km
3. Sur
4. Noreste
5. a. Monterrey
Lección 5 – Magallanes
1. Poco más de 10,175 Km
2. (Cerca de 14,300 Km)
3. (Poco menos de 15 horas)
Lección 6 – Primeras Colonias Españolas
1. Cerca de 3,200 Km
2. Noroeste
Lección 7 – Viajes de Cristóbal Colón
1. Aproximadamente 6,400 Km
2. Aproximadamente 500 Km
Lección 8 – Inicio de la Revolución
1. Aproximadamente 9,300 Km
2. Aproximadamente 8,400 Km
3. Aproximadamente 9,600 Km
Lección 9 – Emigración Interna
1. Aproximadamente 2,200 Km
2. Trabajo, educación, una mejor vida, etc.
Lección 10 – Trayectoria de Ganado
1. Cerca de 2,575 Km
2. El Rió Rojo y el Rió Platte
3. Sobre 19 Km
Lección 11 – Carreteras
1. Aproximadamente 2,000 Km
2. 2,240 Km
Lección 12 – Ríos
1. 400 Km
2. Poco sobre 400 Km
3. Durango
4. Zacatecas
5. Chihuahua
Lección 13 – Puertos
1. (de acuerdo a región)
2. Jalisco
3. Zacatecas
4. Guanajuato
5. San Luìs Potosí
6. Tamaulipas
7. Aproximadamente 500 Km
Lección 14 – Pearl Harbor
1. Aproximadamente 5,150 Km
2. Cerca de 480 Km
3. Las islas se encontraban lejos de cualquier masa larga de tierra por la cual un ataque pudiera venir, y mucha gente pensó que cualquier barco pudiera ser visto antes de que llegara a una posición de ataque.
Lección 15 – Aviación
1. EU Océano Atlántico
2. Es la distancia más corta
3. Aproximadamente 6,100 Km
4. Desde Cancún, Quintana Roo
5. Canal Yucatán en el Golfo de México, Cuba, Bahamas, Océano Atlántico a París, Francia
Lección 16 – Fuentes de Energía
1. Venezuela, Brasil, Bolivia, Paraguay
2. Ecuador, Perú, Océano Pacífico, Chile, Argentina, Estrecho de Magallanes
3. México, Océano Pacífico, Chile
4. EU, Océano Atlántico, Islas Bahamas, Jamaica, Mar Caribe, Panamá