Lección 1 del Globo
Algunas Culturas Americanas Primitivas
Técnicas
Usadas Latitud y
Longitud
Usando la
escala para medir distancia
Usando direcciones
Pensamiento critico
Usando leyendas de
mapas
Vocabulario Civilizaciones, cultura
Materiales
Necesarios Globo en
pedestal de Anillo Horizontal
Lección
Encontrar y hacer un
círculo en la Ciudad de México, México en 20° N, 99° O en su globo. La Ciudad de México ocupa el sitio antiguo
que ocupaba la ciudad capital Azteca de Tenochtitlan. La Ciudad de México se encuentra en la parte
sur del Valle Central de México. ¿Cual
es la elevación de tierra de la Ciudad de México?
(1.)________________________________ ¿Qué tan lejos está la ciudad de la Línea
Equinoccial? (2)____________________________________
Ahora, colocar una
pequeña “X” en su globo en 39° N, 90° O.
Esta es la localización de la ciudad de St. Louis, Missouri, EU. St.
Louis esta cerca del lugar de la cultura llamada Mound Builders que se llamaba
Cahokia. ¿Cuál es la elevación de de
esta región? (3.)_______________________ ¿Qué tan lejos está el región de la
Línea Equinoccial? (4.)_______________________________
El promedio de
temperatura en julio en la Ciudad de México es 63 grados Fahrenheit, mientras
que el promedio de temperatura en julio en la ciudad de St. Louis es 79 grados
Fahrenheit. ¿Por qué piensa usted que los veranos son mas fríos en la Ciudad de
México que en St. Louis aún cuando St. Louis esta dos veces mas lejos a la
Línea Equinoccial?
5.) ________________________________________________________________
Además de las diferentes
temperaturas, el región en y alrededor de Tenochtitlan era mucho mas seco, y
tenía menos árboles y florestas que el región alrededor de Cahokia. Discutir con sus compañeros como estas diferencias
pueden haber influido en los tipos de civilizaciones que se desarrollaron en
estas dos ciudades de Norte América.
Considerar cosas tales como hogares, vestimenta, comida, técnicas de
agricultura, y otras actividades diarias.
Ahora, hacer un círculo en la localización las Cuatro Esquinas en su globo. Esta localidad se encuentra 37° N/109° O y es el único lugar en los Estados Unidos donde una persona puede pararse en un lugar y tocar cuatro diferentes estados al mismo tiempo. Cerca de las Cuatro Esquinas esta el lugar de las ciudades primitivas de Anasazi, de Pueblo Bonito y Mesa Verde. ¿Cual es la elevación en esta región? (6) _____________________________ Piensa usted que la cultura Anasazi hubiera sido mas como la cultura Azteca o como la cultura de Mound Builders? (7.)____________________________________ ¿Por que? (8.)___________________________________________________
Descendientes de los
Anasazi, los Mayas, los Aztecas, los Incas, y los Mound Builders, fueron
solamente unos pocos grupos de las muchas culturas que ocuparon el hemisferio
occidental al comienzo del Siglo 15avo. (1400 A.D.). Aun cuando habían millones de personas
viviendo en las Ameritas, su existencia fue totalmente desconocida para muchos
de los habitantes del Hemisferio Oriental.
Lección 2 del Globo
Preparando el Camino para Colón
Técnicas
usadas Latitud y
Longitud
Usando la
escala para medir distancia
Usando direcciones
Pensamiento critico
Trazando rutas en un
mapa
Llegando a
conclusiones lógicas
Vocabulario expedición
Materiales
Necesarios Globo en
pedestal de Anillo Horizontal
Lección
En la siguiente
actividad, su globo le ayudara a entender mejor los eventos que dirigieron la
expedición histórica de Cristóbal Colon en 1492.
En su globo, localizar y
hacer un círculo en las siguientes localidades:
Una parte de Europa
Occidental que incluye los país del Reino Unido (del cual, Inglaterra forma
parte), Francia, España y Portugal.
Centralizar su circulo en 45° N/7° O.
Las Islas Molucas (parte de las Indias Orientales) en 5°
S/127° E
China Oriental. Centralizar su circula en 35° N/112° E e
incluir las ciudades de Beijing, Tianjin, Jinan, Xi’an, Nanjing, Hangzhou y
Shangai
El Cabo de Buena
Esperanza 35° S/18° E
El país de la India 20°
N/75° E
El país de Irán (antigua
Persia) 33° N/50° E
Todas las localidades
mencionadas serán usadas en la siguiente actividad. Cuando ellas son mencionadas, refiéranse a
ellas en su globo.
En la reactivación del
aprendizaje de lo que ocurrió durante el Renacimiento, mas y mas europeos se
dieron cuenta del mercadeo de bienes que hubieron disponible de Asia. Al aprender sobre estos bienes, fue natural
que ellos quieran tener algunas de esas cosas exóticas.
En países de Europa
Occidental tales como Inglaterra, Francia, España y Portugal, dos de los
artículos mas buscados fueron sedas finas de China y especies de las Islas
Molucas (también conocidas como las
Islas de las Especies). Desafortunadamente
para los europeos, estos artículos eran difíciles de obtener. Además del control de mercado en las rutas
del Medio Oriente por los Turcos Ottoman, había otra razón principal por la
cual se hizo difícil transportar bienes desde Asia hacia Europa. ¿Cuáles piensa usted que eran esas razones?
(1.)___________________________________________________________ Usar su globo
para medir la distancia entre España y las Islas Molucas. ¿Qué tan lejos se encuentran?
(2.)_________________
Los artículos del Asia
no eran solo difíciles de obtener sino que también eran muy caros. Intermediarios compraban y vendían los bienes
muchas veces según ellos se movían en caravanas a lo largo del Camino de Seda o
mientras eran transportadas sobre tierra y mar yendo hacia India y Persia. Esas ventas numerosas aumentaban el precio
final de cada uno y de todos los artículos.
La dificultad de obtener
bis del Asia hacia Europa Occidental, además de los precios altos, dio una gran
oportunidad económica gente que podía encontrar una forma mas rápida y menos
cara de mover los bienes de sus orígenes a sus clientes.
Los europeos sabían que
una ruta directa por mar hacia Asia, si existía, ofrecería la mejor oportunidad
para poner sus manos en esta fortuna.
Aun cuando la ruta por mar fuese más larga, seria mas rápida y
eliminaría tantos intermediarios, por tanto bajaría el costo de los artículos
del Asia.
En su globo dibujar las
tres posibles rutas por mar en los años
1400, desde el sur de España a las Islas Molucas. Debe recordar que el Canal de Suez y el Canal
de Panamá no habían sido construidos hasta después de cientos de anos mas
tarde.
(3.)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cual de estas rutas por mar piensa usted que habría sido la mejor opción?
(4.)_________________________
Por que piensa usted que
esos viajes todavía no fueron hechos en la mitad de los anos 1400?
(5.)_________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________
En la mitad de los años
1400 ninguna de las rutas que usted dibujo en su globo habían sido
descubiertas. Aun cuando la gente más
educada en aquel tiempo sabía que la tierra era redonda, ellos no sabían si la
superficie de la tierra era en su mayoría tierra que rodeaba a los océanos o si
la mayoría de la superficie de la Tierra
era agua que rodeaba tierra. Como
resultado, antes de que hubiera la oportunidad de hacerse ricos mercadeando
bienes en Asia, no había mucha razón para que los gobiernos inviertan su dinero
en viajes arriesgados en mares desconocidos.
Imaginar que usted era la Reina o Rey de España y que era el ano 1492. Usted que su país crezca en riqueza siendo el primer país en Europa que establezca mercadeo directo por mar con Asia. Usted ha oído reportes de que sus rivales, los Portugueses recientemente llegaron al Cabo de Buena Esperanza y determinaron que el Océano Atlántico y el Indico eran parte del mismo cuerpo enorme de agua. Ellos están ahora planeando viajes adicionales que pueden llevarles completamente hacia Asia. Si los viajes son exitosos, permitirían a los portugueses ganar control del mercado de sedas y especerías con Europa Occidental.
Al momento, hay un
hombre del mar Italiano llamado Cristóbal Colon que esta preguntándole a usted
otra vez para que financie una expedición
que el dice permitiría llegar a las riquezas de la China y de las Indias
Orientales si viaja hacia el oeste más allá de los limites conocidos del Océano
Atlántico. El le dice a usted que podría
hacer el viajen pocas semanas. La expedición a ser costosa y sin garantías de éxito, y muy
pocos de sus asesores concuerdan con Colon.
¿Cual sería su decisión?
Lección 3 del Globo
El Viaje al Nuevo Mundo
Técnicas
usadas Latitud y
Longitud
Usando la
escala para medir distancia
Usando direcciones
Pensamiento critico
Solucionando
problemas
Usando las leyendas
del mapa
Vocabulario Carabelas
Materiales
Necesarios Globo de
pedestal en Anillo Horizontal
Lección
En la siguiente
actividad usted podrá usar su globo Carm de Anillo Horizontal para aprender más
acerca de uno de los eventos más significativos en transformar mundo moderno.
Colocar el globo Cram en
su pedestal para que la Línea Equinoccial esté nivelada con el anillo. Ver la escala de millaje en el anillo. ¿Cuántas millas hay alrededor de la Tierra?
(1.)____________________________________
Ahora, mirar en la
escala de afuera de anillo. La escala
esta dividida en segmentos de una-hora.
En la esquina derecha de arriba de cada uno de los segmentos de una hora
usted encontrara un número que enseña los grados. El numero al final del primer segmento de una
hora después de la línea roja es “15°”.
Comenzando en la línea roja y moviendo su dedo hacia la derecha usted
podrá encontrar que los grados aumentan según usted se mueve alrededor del
anillo. Continuar moviendo su dedo a lo
largo del pedestal hasta que usted termine en la línea roja otra vez. ¿Cuántos grados hay en un circulo completo?
(2.)_________________________
Si hay 25.000 millas en
360 grados alrededor de la Tierra, ¿Cuántas millas habrán en un grado? Redondee su respuesta. (3.)
_________________Ya que la Tierra esta dividida en 360 grados de longitud,
¿estaría correcto decir que en la Línea Equinoccial, un grado de longitud es
igual a 69 millas? (4.)____________
_________________________________
Cuando Cristóbal Colon
llego a Norte América el 12 de octubre de 1492, el pensó que estaba en
Asia. (Nota: Todas las fechas usadas en
esta actividad son las fechas usadas en España durante el tiempo de Colon. Para alinearles con nuestro calendario
moderno, adelante las fechas nueve días.)
Al usar la información arriba y su globo, usted podrá obtener un mejor
entendimiento de cómo Colon cometió error y porqué el pensó que había tenido
éxito en encontrar una ruta mas corta hacia las riquezas del Oriente.
Colon, como muchos otros
de su tiempo, pensó que había solamente 56 millas en un grado de longitud en la
Línea Equinoccial. Si el hubiera estado
correcto, y un grado de longitud en la Línea Equinoccial realmente hubiera sido
igual a 56 millas, ¿Cuál hubiera sido la distancia alrededor de la Tierra?
(5.)_______________________________________Esta distancia de aproximadamente
20.000 millas es lo que Colón pensó que era la distancia alrededor de la
Tierra. Para tener una idea de que tan
grande es esto, comenzar en la línea roja y mover su dedo alrededor del anillo
pedestal hasta la marca de las 20.000 millas.
Este error, combinado
con la exagerada medida estimada de la distancia a través de la masa de tierra
de Eurasia, lo llevo a pensar que Japón estaba solamente 3.000 millas al oeste
de Portugal y que las Indias Orientales estaban solamente un poco más lejos.
Ahora, trazar su viaje y
ver porque el estaba convencido de que estaba correcto cuando llegó al Nuevo
Mundo. E su globo poner una pequeña “X”
en la costa Europea en 37° N/7° O. ¿En
que país está esta localización? (6.)______________________________A la derecha
de esta localización escribir la fecha “8/3/1492”. Esta es la fecha en Colón, con una
tripulación de 90 hombres, salio al mar en tres pequeñas carabelas (un tipo de
embarcación) en un viaje que altero el curso la historia para siempre.
Desde la “X”, dibujar
una línea hacia el suroeste en dirección a un grupo de islas en 28° N/16°
O. ¿Cómo se llaman estas islas?
(7)______________________________________ _______________________A la izquierda
de estas islas escribir la fecha 9/9/1492.
Esta es la fecha en que Colon y sus hombres vieron tierra por última vez
en la etapa hacia fuera de su viaje.
Desde las Islas
Canarias, extender una línea hacia el oeste a otro grupo de islas en 23° N/75°
W. Al lado de esta localización escribir
la fecha 10/12/1492. Esta fue la fecha
en que tierra fue vista por primera ve después de 33 días en el mar. ¿Estas islas son partes de que grupo de
islas? (8.)_____________________________________________________
¿Cuáles son las dos islas
grandes que están localizadas justamente al sur de esta localidad?
(9)_____________________________________________________?Que mar esta
localizado al sur de estas islas?(10)______________________________
Estudiar la ruta que
trazo en el globo. Puede usted encontrar
una razón del ¿porque Colon primero viajo hacia el sur antes de virar hacia el
oeste buscando Asia? ¿Porque piensa
usted que el siguió esta ruta? (11.)__________________________________________
_________________________________________________________________________
Cual es el nombre de la
corriente que Colon uso para ayudarse a viajar oeste de las Islas Canarias
(12.)______________________________________________________________
¿Era una corriente
calida o una corriente fría? (13.)________________________________
Usar el anillo pedestal
para medir la distancia entre las Islas Caimán
y las Indias Occidentales. ¿Que
tan lejos están? (14.)_______________________________________
¿Es esta aproximadamente
la misma distancia que Colon había predicho habría hasta las Islas Orientales?
(15.)____________________Si tomaron 33 días para que Colon viajara entre estas
dos localidades, ¿cual era el promedio de distancia que cubrían cada día?
(16.)______________________________________________
Colon fue probablemente
el mejor navegante de su tiempo, y él encendió bien los padrones de los vientos
y de corrientes en el océano Atlántico Norte.
El 16 de enero de 1493, él salio desde la costa noreste de la isla Espía
cerca de 19° N/68° W para su viaje de regreso a España. Dibujar una ruta en su globo que piensa que
el haya seguido. Justificar su opción.
(17.) _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Aun cuando él estuvo equivocado acerca de su localización, cuando el llego a las Ameritas, la ruta de Colon y sus técnicas de navegación para llevar sus embarcaciones ahí y de regreso no hubieron podido ser mejor planeadas y ejecutadas. Navegando embarcaciones y viajando entre Europa Occidental y Norte América fue usar la ruta de Colon por los próximos cuatrocientos años.
Aun con el conocimiento
geográfico detallado de hoy en día y con las ayuda navegación sofisticadas, un
navegante moderno no podría hacerlo mejor.
Lección 4 del Globo
El Período Colonial
Técnicas
Usadas Latitud y
Longitud
Usando la
escala para medir distancia
Usando
direcciones
Pensamiento
critico
Comparando
y contrastando
Usando
las leyendas del mapa
Usando
mapas de elevaciones
Vocabulario importado
Material
Necesario Globo en
pedestal de Anillo Horizontal
Lección
Las 13 colonias Inglesas
que después formaron parte de los Estados Unidos estaban localizadas a largo de
la costa este de Norte América. Estos
establecimientos fueron desde Maine, EU (originalmente parte de Massachussets)
en el Norte hasta Georgia en el Sur.
Usar la escala de
millaje en el pedestal de anillo horizontal de su globo para medir la distancia
desde la parte más al norte de Maine (abreviado ME en su globo) en 47° N/68° O
hasta la parte más hacia el sur de Georgia (abreviado GA) en 31° N/81° O. ¿Cuál es la distancia? (1.) __________________________________________________
¿Cuál es el nombre del grupo de montanas que corre a través de la parte
occidental de la mayoría de esos estados? (2.)
______________________________________________________ ____________
En esta región entre
Maine y Georgia, ver la tierra que se encuentra entre las Montanas Apalaches y
el Océano Atlántico. ¿Qué color se usa
para demostrar la mayoría de esta región? (3.) _______________________ ¿Qué le
dice este color acerca de la tierra? (4.) ____________________________________________________________________________________________________________
Esta región de elevación
se llama la Planicie Costera Atlántica, y es la región donde la mayoría de los
colonistas vivieron. ¿Por qué piensa
usted que la mayoría de la gente vivió en esta región? (5.)
________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Las colonias tuvieron
comienzos difíciles, pero la mayor parte de ellas crecieron rápidamente y muy
pronto los colonizadores se fueron moviendo más allá de la planicie costera y
llegando los Apalaches. Y aunque nuevas
personas siguieron viniendo a la región de Europa y África, seguía habiendo
tierra abierta en las colonias. Su globo
puede darle buenos ejemplos.
Encontrar y hacer un
circulo en la pequeña isla de Puerto Rico en 18° N/67° O. Comparar su tamaño con el tamaño de la tierra
entre Maine y Georgia que esta al este de las Montanas Apalaches. En la mitad de los años 1700, casi un siglo y
medio después de la fundación de Jamestown, en todas las colonias, la población
completa de colonistas era menor que la población actual de esta isla pequeñita
de Puerto Rico. Tratar de imaginar como
el este de los Estados Unidos se vería en ese tiempo. Disco con sus compañeros como usted hubiera
preparado un viaje a través de las colonias en 1750.
Lección 5 del Globo
Crecimiento de la Nueva Nación
Técnicas
Usadas Latitud y
Longitud
Usando la
escala para medir distancia
Usando
direcciones
Pensamiento
critico
Usando
las leyendas del mapa
Sacando
conclusiones
Vocabulario Estatuto
Material
Necesario Globo en
pedestal de Anillo Horizontal
Ahora veamos a una parte
del nuevo territorio de los Estados Unidos adquirido como resultado de la
Guerra Revolucionaria. Poner una pequeña
“X” en la intersección de los ríos Mississippi y Ohio. Esta localidad está cerca de 37° N/89°
O. Desde ese punto, seguir al Río Ohio
hasta que se une con el límite occidental del estado de Pennsylvania (PA en el
Globo). Luego, seguir el Río Mississippi
desde su intersección con el río Ohio a sus comienzos en el norte de Minnesota
(MN en el globo). Desde ese punto,
extender su línea más hacia el norte casi mil millas hasta el lago sin nombre
en la frontera entre los Estados Unidos y Canadá.
La región compuesta por
sus líneas y la frontera canadiense era llamada el Territorio Noroeste. ¿Por qué era el territorio considerado como
noroeste en los años que siguieron la Guerra Revolucionaria? (1.)
__________________________________________________
_____________________________________
En 1787 el Congreso pasó
el Estatuto Noroeste, el cual dividió este territorio en nuevos estados. ¿Qué estados están incluidos en esta región
ahora? (2.) _____________________
_________________________________________________ ¿Cuáles son dos ciudades
principales localizadas en este región? (3.)_______________________________________
____________________________________
¿Qué elevaciones de
tierra son las mas comunes en este región? (4.) _________________
______________________________ Mucha de
la tierra en estas regiones elevadas fue algún día una planicie muy vasta, y la
tierra en el región fértil y bien irrigada.
¿Qué tipo de industria esperaría usted encontrar en una región como
esta? (5.) _____________________ Hoy en día esta región se llama el Medio Oeste
y es una de las regiones más productivas en haciendas del mundo.
Lección 6 del Globo
La Compra de Louisiana
Técnicas
Usadas Latitud y
Longitud
Usando la
escala para medir distancia
Usando direcciones
Pensamiento crítico
Localizando formas de
tierra
Llegando a conclusiones
Trazando rutas en el
mapa
Solucionando
problemas
Material
Necesario Globo en
pedestal de Anillo Horizontal
Leccion
Encontrar un mapa en su
libro o en otro material que indique la región incluida en la Compra de
Louisiana. Ahora ver a la misma región
en su globo. Hacer una lista de los
estados de ahora que ocupan tierras adquiridas en la Compra de Louisiana. (1.)
_________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Para explorar el nuevo
territorio de Louisiana, el Presidente Jefferson escogió a Meriwether Lewis y a
William Clark para dirigir una expedición hacia el oeste hacia el Océano
Pacifico. Para seguir esa excepción en su
globo, comenzar por poner una pequeña “X” en la unión de los ríos Mississippi y
Missouri. La localización es 39° N/90°
O. De ahí, dibujar una línea que siga al
río Missouri a sus comienzos en el oeste de Montana (MT en su globo). De esta localidad, extender su línea hacia el
oeste sobre la tierra por aproximadamente 250 millas hasta que llegue al río
Snake (Culebra). Siga el Río Snake hasta
que se une con el Río Columbia y luego sigua al Columbia hasta que llegue al
Océano Pacifico cerca de Pórtland, Oregon.
¿Cuál era la elevación
de tierra alrededor de la unión del río donde Lewis y Clark comenzaron su
jornada el 14 de mayo de 1804? (2.) _______________________________ ¿Cual es la
elevación de la tierra en el comienzo del Río Missouri? (3.) ________________ ________
Recordar, que los exploradores viajaron por bote cuando posible. ¿Por qué la diferencia en elevaciones de
tierra en el comienzo del río y al final del río hace la salida del viaje más difícil? (4.)
____________________________________________________
________________________________________________________________________
El 20 de octubre la
expedición llego a las villas indígenas Mandan en un lugar en North Dakota
cerca de 47° N/101° O. Poner una pequeña
“X” en este punto. ¿Cuál es la distancia
en línea recta desde el punto de partida de la expedición a esta localidad?
(5.) _______________________ Ya que el río no sigue una línea recta, esta
distancia por bote, era mas cerca que 1.000 millas. Si la expedición de 1000 millas tomo 160 días
de viaje, ¿Cuántas millas hicieron en promedio por día? (6.)
_____________________________
¿Cuál es el nombre dado
a las planicies a través de las que pasaron los exploradores en North Dakota,
South Dakota, y el este de Montana?
Estudiar su globo cuidadosamente para la respuesta. (7.)
____________________________________________________
¿En que parte de la
jornada encontrarlos los exploradores la elevación de tierra mas alta? (8.)
___________________________________________________________________
En su globo, encontrar la localización donde el río Columbia cruza la línea de longitud 120° O. Darse cuenta de que el río esta estado entre dos montanas altas en sus dos lados. Esta región es un lugar donde el río ha cortado un delgado desfiladero a través de una cadena de montañas llamada Cascadas. No solamente que un río esta forzado entre un pasaje aquí, pero la elevación de la cuna del río baja abruptamente. ¿Qué tipo de condiciones habrían encontrado Lewis y Clark mientras navegando a través de esta sección del Columbia? (9.) ________________________________________________________ _______________________________________________________________________
Lección 7 del Globo
El Riel de
ferrocarril Transcontinental
Técnicas
Usadas Latitud y
Longitud
Trazando
rutas en el mapa
Usando las leyendas
Usando la
escala para medir distancia
Usando direcciones
Pensamiento crítico
Solucionando
problemas
Vocabulario Riel
de ferrocarril Transcontinental
Material
Necesario Globo en
pedestal de Anillo Horizontal
Leccion
En su globo, hacer un
círculo en la localización donde el Río Platte (Plata) se une al Río
Missouri. Esta localización esta a 41°
N/96° O y está cerca de la ciudad de Omaha, Nebraska. Este fue uno de os puntos de partida para la
última etapa del riel de ferrocarril transcontinental. Cuando este segmento del riel de ferrocarril transcontinental fue completado en 1869, los
trenes podían viajar desde Omaha al Océano Pacifico en San Francisco,
California. Hacer un circulo en San
Francisco en 38° N/122° O.
Luego, dibujar la
siguiente ruta en su globo. Comenzando
con Omaha, vaya hacia oeste a lo largo del Río Platte hacia el rincón noreste
del estado de Colorado (abreviado CO).
De esta localidad, extender su línea hacia el oeste a través del sur de
Wyoming (WY) hasta un punto en el tope norte del Gran Lago Salado (Great Salt
Lake). Esta localidad, cerca del final
norte del Great SALT Lake, fue el sitio del Promontory Point, UTA. Desde Promontory Point, complete su línea
hasta San Francisco.
Usar la escala del
anillo del pedestal del globo para medir una distancia aproximada para esta
ruta. ¿Qué tan larga es? (1.)
_______________________ Esta es una distancia aproximada a lo largo del riel de ferrocarril entre Omaha y San
Francisco. ¿La distancia correcta del
riel de ferrocarril es mayor o menor que este número? (2.) ________________
¿Por qué? (3.) _____________________________________________________________
_____________________________________________
El número correcto de millas que los trenes viajaron a través de esta trayectoria fue de 1,775 millas. Si les tomaba a los pasajeros cuatro días viajar esta distancia durante los primeros años del riel de ferrocarril, ¿Cuántas millas de viaje hacían en promedio diario los pasajeros? (4.) _____________________ ¿Cuánto tomaría a un jet moderno viajar de Omaha a San Francisco? (Usar el círculo de distancia grande y la velocidad del jet indicada en el anillo del pedestal del globo para ayudarse a determinar la respuesta.) (5.) _________ _________________________________________________________________________
En lugares donde las elevaciones de tierra varían más en una distancia corta, la tierra es generalmente muy pendiente, con quebradas altas, barrancos hondos y tierra rocosa. Esto hace más difícil y peligroso el construir rieles de ferrocarril. Con cuidado estudiar la ruta que usted dibujó en su globo. ¿En donde piensa que los trabajadores hayan tenido mas dificultad y peligros en esta ruta? (6.) __________________________________________ ________________________________________________¿Cuál es otro problema que los trabajadores y los trenes hayan podido enfrentar mientras cruzaban las montanas en el invierno? (7.) ______________________________________.
Lección 8 del Globo
Viajeros
Técnicas
Usadas Latitud y
Longitud
Usando la
escala para medir distancia
Usando direcciones
Pensamiento crítico
Usando las leyendas del
mapa
Trazando
rutas en el mapa
Material
Necesario Globo en
pedestal de Anillo Horizontal
Lección
Para esta actividad,
poner una “X” en su globo en la esquina suroeste de Oklahoma (OK). La localización es 35° N/100° O. Ahora encontrar el estado de California (CA)
en 35° N/120° O y note el pedazo de tierra baja que corre de norte a sur
en mitad del estado. ¿Cuál es la elevación d esta región? (1.)
________________________________ ¿Cómo se llama una región de tierra baja como esta, que está rodeada de
montañas? (2.) _______ __________________
Esta región se llama Valle
Central de California y la mitad sur del valle se llama el Valle de San
Joaquín. El valle de San Joaquín es
fértil y uno de las regiones de haciendas más fértiles en el mundo.
Ahora, trazar una línea
desde su “X” en el suroeste de Oklahoma a la parte sur del Valle de San
Joaquín. Nombrar los estados a través de
los cuales pasa esta línea. (3) ____________
_________________________________________________________________________
En los anos 1930 miles
de familias perdieron sus haciendas a la sequía y tormentas de viento que
arrasaron las Grandes Planicies del sur.
La región donde ocurrió la mayor destrucción fue llamada el tazón de
polvo. La línea que usted dibujo en su globo
traza una ruta a lo largo de la cual muchos de esos hacendados y sus familias
viajaron a California en búsqueda de una vida mejor. A causa de malos caminos, clima inclemente y
condiciones terráqueas duras, y falta de servicios a lo largo de la vía, tomo
varias semanas para la mayoría de familiar para hacer el viaje. La mayoría tuvieron que acampar a lo largo de
los caminos o dormir en sus carros durante la jornada. ¿Cuál es aproximadamente la distancia de esta
ruta? (4.) __________________________________________________________
Imaginar que su familia
entera tiene que dejar su hogar y que puede llevar solamente lo que puede
entrar en su carro. Discutir con sus
compañeros lo que una jornada a lo largo de esta ruta pudo haber sido n los
anos 30 antes de que hayan carreteras modernas y buenas y automóviles
cómodos. Usar su globo para obtener
información acerca de los tipos de tierras que pudiera haber visto.
Notar la sección de la ruta entre el Río Colorado y el cono sur del Valle de San Joaquín. La mayor parte de esta región s seca y parte del Desierto Mojave. Después de cruzar este desierto, muchas familias lloraron cuando llegaron al último pasaje de montaña y vieron por primera vez las ricas haciendas verdes del Valle de San Joaquín. Hacer una investigación para encontrar lo que era la vida para muchas de las familiar después de llegar a California.
Lección 9del Globo
La Guerra Fría
Técnicas
Usadas Latitud y
Longitud
Usando la
escala para medir distancia
Usando direcciones
Pensamiento crítico
Solucionando
problemas
Material
Necesario Globo en pedestal
de Anillo Horizontal
Lección
En un mapa plano
del mundo (usar un mapa del mundo en su libro de estudios sociales si no tiene
un mapa del mundo de pared) encontrar los Estados Unidos y Rusia. Notar la relación geográfica de los Estados
Unidos con Rusia en el mapa plano.
Rusia era la parte mas
grande de un país llamado la Unión Soviética, y entre 1945 y 1991 una guerra
fría (una guerra en la cual no hubo conflicto militar directo) existió entre
los Estados Unidos y la Unión Soviética.
A través de la mayoría de este
periodo estos dos súper poderes tenían misiles mortales esperando alerta y
dirigidos el uno al otro en las ciudades importantes e instalaciones militares.
Como resultado de la
Guerra Fría, los Estados Unidos construyo muchas estaciones de radar para tener
aviso temprano de cualquier misil que sea disparado por los soviéticos hacia
los Estados Unidos. Las estaciones de
radar mas importantes estuvieron localizadas en Alaska (66° N/150° O), Groenlandia
(75° N/45° O), y en el Reino Unido (54° N/2° O). Notar que estos lugares en el mapa plano
y luego hacer un circulo en ellos en su globo.
¿Por qué piensa usted que las estaciones de radar estuvieron localizadas
tan al norte? (1.) ________________________________________________________________________
En su globo dibujar una
ruta en circulo grande desde Novosibirsk, Rusia en 56° N/83° E a Washington,
D.C. en 39° N/77° O. ¿Cuál es esta
distancia? (2.) _____________________
_________________________ Un misil viajando a 15.000 millas por hora cubriría 250 millas por minuto. ¿Cuántos minutos tomarían para que un misil viaje entre estas dos ciudades? (3.) ___________________________________
Lección 10 del Globo
Apollo 11
Técnicas
Usadas Latitud y
Longitud
Usando la
escala para medir distancia
Llegando a conclusiones
Usando las leyendas
Material Necesario Globo en pedestal de Anillo Horizontal, una vara de una
yarda de largo o un metro y una bola de softball
Leccion
Para esta actividad
usted debe primer determinar si usted tiene un
globo de 16 pulgadas de diámetro o un globo de 12 pulgadas de
diámetro. Para esto, encontrar la
información Derechos de Copias en su
globo, lo cual esta en la región de 55°
S/75° E. Arriba de las palabras
“Copyrighted by The George F. Cram Co., Inc.” le dirá si tiene un globo
FISICO-POLITICO de 16 pulgadas o uno de 12 pulgadas.
Si usted tiene un globo
de 16 pulgadas de diámetro, usar los siguientes procedimientos para el globo de
1 pulgadas. Si su globo s de 12 pulgadas
de diámetro, salte a los procedimientos para un globo de 2 pulgadas.
(Para un
Globo de 16 pulgadas)
Además de su globo,
usted también necesitara una vara de una yarda de largo o un metro y una bola
de softball. Si no tiene una bola de
softball o cualquier objeto esférico de un tamaño similar, hacer una bola de
papel que tenga mas o menos 4 pulgadas de diámetro. Si su clase no es lo suficientemente larga
para esta demostración, usar el corredor, la cafetería o entonces hacer la
demostración afuera.
Colocar su globo en el
piso. Con la vara mida la distancia 0
pies desde el globo. Colocar su bola de
softball u otro objeto esférico de 4 pulgadas de diámetro en esta
localidad. Ahora, vaya hacia atrás unos
cuantos pies para que pueda ver el globo, una distancia de 40 pies representa
238.900 millas que separan la tierra y la luna.
En julio de 1969 la nave
histórica Apollo 11 dirigió una misión que dio el primer aterrizaje de seres
humanos en la Luna. Para entender mejor
lo significativo que fue este evento, continuar viendo hacia su globo y la bola
de softball mientras tratan de imaginar un
objeto pequeñísimo, invisible al ojo del ser humano y hasta invisible a
algunos microscopios, viajando hacia afuera del globo yendo a la bola de
softball. Ese pequeñísimo objeto seria
la nave espacial Apollo.
Una vez que el objeto
llega a la bola de softball, circunvala algunas veces la bola y luego un objeto
aun más pequeño se desprende del objeto principal y baja a la superficie de la
bola de softball, aterrizando en la bola a milésimas de pulgada de su lugar de
aterrizaje planificado.
Después, el proceso
entero debe ser revertido para el viaje de regreso al globo. Todo esto toma parte, desde luego, mientras
la bola de softball gira alrededor del globo, el cual esta girando también
alrededor de su propio eje mientras además gira alrededor de una esfera mas
grande todavía (el sol) a unas 2.9 millas mas lejos.
Pensar acerca de toda la
planificación detallada y lo critico de los procedimientos requeridos para
completar este extraordinario viaje. Se
hubiera usted voluntariado para un viaje así?
(Para el
globo de 12 pulgadas)
Para esta actividad
necesitara una vara de una yarda o metro y una bola de baseball. Si no tiene una bola de baseball o algún otro
objeto de aproximadamente el mismo tamaño, hacer una bola de papel que tenga
mas o menos 3 pulgadas de diámetro. Si
su clase no es suficientemente grande para esta demostración, usar el corredor,
la cafetería o conduzca la demostración afuera.
Coloca el globo en el
suelo. Con la vara, medir la distancia
de 30 pies desde el globo. Colocar su
boa de baseball u otro objeto de 3 pulgadas de diámetro esférico en este
lugar. Ahora vaya hacia atrás para que
pueda ver el globo y la bola de baseball al mismo tiempo.
Mientras esta viendo el globo y la bola de baseball, imaginar que la Tierra es realmente del tamaño el globo de 12 pulgadas. ¿Que es lo que usted piensa que la bola de baseball representa? (1.) ________________________________ Si la Tierra realmente fuera del tamaño del globo de 12 pulgadas, la luna seria un objeto esférico de 3 pulgadas mas o menos 30 pies mas lejos. Usando la escala 1” = 660 millas del globo, una distancia de 30 pies representa 238.900 millas que separan la tierra y la luna.
En julio de 1969 la nave
histórica Apollo 11 dirigió una misión que dio el primer aterrizaje de seres
humanos en la Luna. Para entender mejor
lo significativo que fue este evento, continuar viendo hacia su globo y la bola
de baseball mientras tratan de imaginar un
objeto pequeñísimo, invisible al ojo del ser humano y hasta invisible a
algunos microscopios, viajando hacia afuera del globo yendo a la bola de
baseball. Ese pequeñísimo objeto sería
la nave espacial Apollo.
Una vez que el objeto
llega a la bola de baseball, circunvala algunas veces la bola y luego un objeto
aun más pequeño se desprende del objeto principal y baja a la superficie de la
bola de baseball, aterrizando en la bola a milésimas de pulgada de su lugar de
aterrizaje planificado.
Después, el proceso
entero debe ser revertido para el viaje de regreso al globo. Todo esto toma parte, desde luego, mientras
la bola de softball gira alrededor del globo, el cual esta girando también
alrededor de su propio eje mientras además gira alrededor de una esfera más
grande todavía (el sol) a unas 2.2 millas mas lejos.
Pensar acerca de toda la
planificación detallada y lo crítico de los procedimientos requeridos para
completar este extraordinario viaje. ¿Se
hubiera usted voluntariado para una misión así?
Lección 11 del Globo
La Guerra de Vietnam
Técnicas
Usadas Latitud y
Longitud
Usando la
escala para medir distancia
Usando direcciones
Solucionando
problemas
Material
Necesario Globo en
pedestal de Anillo Horizontal
Leccion
En su globo encontrar hacer un círculo en el país Vietnam. Vietnam es un país lar y delgado que esta localizado en el sureste de Asia en la regio a 16° N/108° E. ¿Cuál es la capital de este país? (1.) _______________________________ ¿Cuáles país tienen frontera con Vietnam en el oeste? (2.) ______________________________ ¿Cuál Mar está al este de Vietnam? (3.) __________________________
Un tiempo Vietnam estuvo
dividido en la parte norte y la parte sur con una línea divisoria este oeste
localizad aproximadamente a 75 millas al norte de la ciudad de Hue. La capital de la parte sur era una ciudad
llamada Saigon, ahora llamada Ho Chi Minh.
Hacer un circulo en Hue y en Ho Chi Minh en el globo.
Durante los años
sesentas (1960as) y 70as. los Estados Unidos entro en una guerra con
Vietnam. Miles de americanos hombres y
mujeres viajaron a Vietnam a pelear en esta guerra al lado de Vietnam del
Sur. Para llegar a Vietnam la mayoría de
americanos viajaron por aire y salieron de los Estados Unidos de San Francisco,
California.
Usar su globo para
determinar la distancia del gran circulo desde San Francisco en 38° N/122° O a
Ho Chi Minh. ¿Qué tan lejos queda? (4.)
_____________________________
¿Sobre cuales dos países
islas para esta ruta? (5.) _________________________________
______ ¿Cuánto tomaría a
un jet militar de transportación volar a 600 millas por hora viajar esta
distancia? (6.) _______________________________________
Si usted fuera el piloto del avión de transportación el cual puede tener solamente lo suficiente de combustible como para viajar 4.000 millas, ¿Cuál sería la mejor ruta posible desde San Francisco a Ho Chi Minh? (7.) _______________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Respuestas de Aplicación de Lecciones del Globo – 6to.
En Adelante
1.
De 5.000 a 10.000 pies
2.
Más menos 1400 millas o 2.250 kilómetros
3.
De 0 a 500 pies
4.
2.800 millas o 4.500
kilómetros
5.
Ciudad de México s la
elevación mas alta. La temperatura baja
según la elevación aumenta.
6.
De 5.000 a 10.000 pies
7.
Probablemente la cultura
Azteca
8.
Terreno similar y
condiciones climáticas
Leccion
2 - Preparando
el Camino para Colón
1. La larga distancia que los productos tenían que viajar para llegar a Europa
Occidental.
2. Entre 8.500 millas o 13.650 kilómetros
3. Posibles rutas serian al norte a través del Océano Ártico luego al sur a
través del Estrecho de Bering; o al sur alrededor de África y luego al este a
través del Océano Indio; o al alrededor
de la puntilla de Sur América y luego al oeste a través del Océano Pacífico.
4. Al Sur alrededor de la puntilla sur del África y luego al este a través del
Océano Indio a Molaccas. Los europeos de
ese tiempo sabían acerca de los problemas con el hielo en el norte de Europa.
5. Nadie en Europa sabia donde el final de África al sur se encontraba, o si
tenia un final, o por lo tanto, si un viaje así era posible.
1. 25.000
2. 360
3. 69 millas
4. Si – pero solamente en la Línea Equinoccial, porque las líneas de longitud
se unen según se acercan a los polos
5. 20.160 millas
6. España
7. Las Islas Canarias
8. Las Indias Occidentales
9. Cuba y la Española
10. El Mar Caribe
11. Para tomar ventaja de la corriente y los vientos – los vientos dirigen las
corrientes
12. La corriente Ecuatorial Norte
13. Una corriente calida
14. Cerca de 2.500 millas o 5.600 kilómetros
15. Si106 millas por día
16. Colon quería tomar ventaja del movimiento hacia el este de las corrientes y
los vientos, por t su ruta era noreste de la Española hacia la corte este y
vientos de cede 30 grados N, luego as hacia el este al sur por las islas de los
Azores luego Lisboa, Portugal y de allí hacia punto de partida
1. Cerca de 1.500 millas o 2.400 kilómetros
2. Las Montañas Apalaches
3. Verde
4. Que la elevación esta entre 0 y 500 pies sobre el nivel del mar
5. Variaciones de cualquiera de lo siguiente seria considerado correcto: 1. Las
tierras bajas eran bien irrigadas y niveladas, por tanto buenas para la
agricultura; 2. La falta de buenos caminos o carreteras en las colonias
requerían que la gente viviera cerca de partes navegables de los ríos para
poder viajar y para la transportación de productos; 3. Colonizadores no estaban en el Nuevo Mundo lo
suficiente para empujar las fronteras; 4. La mayoría de los proas producidos
necesarios en las colonias eran importados de Europa, los colonos querían estar
cerca de los puertos donde los productos estaban disponibles.
1. Porque los Estados Unidos se acababa con el Río Mississippi en ese tiempo,
y esta estaría en el noroeste los
Estados Unidos
2. Ohio, Michigan, Illinois, Wisconsin, Indiana, y la parte de Minnesota
3. Chicago y Detroit
4. 500 a 1.000 pies y 1.000 a 2.000 pies
5. Haciendas
1. Arkansas, Oklahoma, Missouri, Iowa, Kansas, y Nebraska, Dakota del Sur,
Dakota del Norte, Louisiana, Texas, Nuevo México, Colorado, Wyoming, Mana, y
Minnesota
2. En 0 y 500 pies
3. 5.000 a 10.000 pies
4. Porque los botes hubieran viajado en contra de la corriente
5. Aproximadamente 800 millas
6. Un poco mas de 6 millas por día
7. Las Grandes Planicies
8. oeste de Montana
9. Cataratas peligrosas y rápidos movimientos de agua
1. Cerca de 1.500 millas o 2.400 kilómetros
2. Mas
3. Porque las características físicas de la tierra no hubieran permitido que
las rieles del tren sigan una línea recta
4. Cerca de 444 millas
5. Un poco menos que dos horas y media
6. En la parte oeste de las Montañas de la Sierra donde elevación cambia
bruscamente de 0 a 500 pies a sobre 50 pies de elevación
1. De 0 a 500 pies
2. Un valle
3. Oklahoma, Texas, Nuevo México, y Arizona
4. Cerca de 1.100 millas o 1.770 kilómetros
1. Porque l distancia mas corta entre la mayoría de los lugares que contienen
misiles soviéticos y los Estados Unidos están la ruta polar norte
2. 5.700 millas o 9.170 kilómetros
3. Cerca de 23 millas
1. La luna
1. Hanoi
2. Laos y Camboya
3. El Sur del Mar de China
4. 7.800 millas o 12.550 kilómetros
5. Japón y Taiwán
6. 13 horas
7. De San Francisco a Anchorage, Alaska, luego de Anchorage a Tokio, Japón, y
luego de Tokio a la ciudad de Ho Chi Minh